À propos

Codex Numeris

Codex Numeris est un espace de réflexion et d'expérimentation pédagogique pour les enseignant·es qui questionnent autant les solutions rapides que les disruptions permanentes. Si cette démarche vous interpelle, vous êtes au bon endroit.

L'aventure a commencé comme un blog personnel sur Substack, où je partageais mes expérimentations pédagogiques depuis l'automne 2024. Mais tout ce qui est gratuit se paie autrement.

Substack dérivait progressivement vers un modèle de réseau social – notifications intrusives, algorithmes de captation d'attention, logiques d'influence et de monétisation personnelle. L'idée avec Codex Numeris n'a jamais été de construire une «marque personnelle», mais un espace de réflexion honnête sur la pratique enseignante. Il fallait changer d'infrastructure.

L'indépendance

Ghost n'est pas une entreprise commerciale, mais une fondation à but non lucratif dédiée à l'indépendance éditoriale. Aucun intérêt à manipuler le contenu pour maximiser l'engagement, aucune pression pour adapter les réflexions aux métriques de viralité. En choisissant Ghost, je récupère le contrôle des données, de la liste d'abonnés, du contenu. Plus d'algorithme qui décide qui reçoit quoi : les abonnés reçoivent ce qui est publié, point final.

Pour les statistiques d'audience, j'ai choisi Plausible – l'alternative open source à Google Analytics. Plausible mesure l'essentiel sans cookies, sans tracking personnel, sans profils d'utilisateurs. Aucune intelligence artificielle commerciale ne se nourrit du comportement de notre communauté.

Les publications suivent un rythme mensuel, livrées vers le 1er de chaque mois, et sont régulièrement actualisées au fil des expérimentations. Les idées évoluent, les pratiques s'affinent, les analyses se précisent – et les chroniques aussi.

À l'automne 2025, une première forme de communauté est expérimentée via une souscription sur le blog, mais cet essai n'est pas très concluant. L'écosystème n'est pas encore en place. Les participants sont peu nombreux, le rythme ne s'installe pas.

Labo Codex

Le blog a engendré un projet parallèle : Labo Codex, une application web gratuite que j'ai développée pour soutenir cette pratique d'observation en classe.

Labo Codex est un calepin d'observation numérique. L'application capte les micro-données déjà présentes dans la classe (présences, remise de travaux, évaluations critériées) et les rend visibles et interprétables. Aucune décision n'est prise à la place de l'enseignant·e. Le jugement professionnel reste souverain. L'outil l'éclaire.

L'application est en version beta, fonctionnelle et utilisée en classe. Elle évolue en fonction des retours du terrain.

La démarche

Mon hypothèse de travail : en combinant des approches pédagogiques rigoureuses à une utilisation raisonnée de l'intelligence artificielle, on peut développer chez les apprenants la pensée complexe, l'autonomie intellectuelle et la résilience cognitive nécessaires pour naviguer dans le XXIe siècle.

Je ne prétends pas faire de la recherche scientifique. Mais je documente mes expérimentations de bonne foi, dans un esprit d'authenticité.

Les approches que j'expérimente et documente s'articulent autour d'un fil conducteur : observer avant d'agir, travailler avec les forces naturelles de l'écosystème-classe, intervenir de façon ciblée et au bon moment. Concrètement : enseignement explicite, pratique alternative de notation (PAN), modèle de la Réponse à l'intervention (RàI), taxonomie SOLO, et suivi des micro-données en classe.

Titulaire d'un baccalauréat en études françaises (Université Laval) et d'une maîtrise en littérature québécoise (Université de Montréal), j'enseigne la littérature au Cégep de Drummondville depuis 1995. Mon parcours s'est enrichi d'études en production cinématographique (Vancouver Film School), de vingt ans d'enseignement du cinéma, puis du Programme court en efficacité de l'enseignement (TÉLUQ).

Surtout, je suis curieux de nature. J'expérimente, je documente et je partage.

Grégoire